Європейська інформаційна мережа Eurydice опублікувала новий порівняльний звіт «Preparedness education in Europe – 2025», присвячений ролі освіти у формуванні готовності дітей до різних ризиків і кризових ситуацій.

До збору даних для підготовки звіту також долучилася Україна. Національний підрозділ мережі Eurydice в Україні – ДНУ «Інститут освітньої аналітики» – взяв участь в опитуванні Генерального директорату Європейської Комісії з питань освіти, молоді, спорту та культури (DG EAC), результати якого стали основою для цього дослідження.

У сучасних умовах, коли кліматичні катастрофи, кіберзагрози та геополітична нестабільність стають дедалі частішими, підвищення готовності суспільства до кризових ситуацій набуває особливої актуальності. У відповідь на ці виклики Європейський Союз розробив Preparedness Union Strategy, спрямовану на посилення спроможності держав ефективно реагувати на різні загрози. Стратегія передбачає комплекс дій для зміцнення готовності Європи до геополітичних викликів, кіберзагроз та наслідків зміни клімату. Одним із її напрямів є інтеграція питань готовності до надзвичайних ситуацій у шкільні навчальні програми та підготовку педагогічних працівників у межах ініціативи Union of Skills.

Звіт «Preparedness education in Europe – 2025» аналізує, як у європейських країнах інтегрується освіта з питань готовності до ризиків у системі дошкільної та початкової освіти (рівні ISCED 0 та ISCED 1). Дослідження базується на даних, актуальних для 2025–2026 навчального року, та розглядає, як освітні системи допомагають дітям розуміти ризики, пов’язані з природними, техногенними та іншими кризовими ситуаціями, а також розвивати навички ефективної взаємодії під час надзвичайних подій.

У документі також представлено підходи освітніх систем до формування у молодого покоління ключових навичок готовності до надзвичайних ситуацій. Зокрема, у звіті зазначається, що у дошкільній освіті акцент робиться на тому, щоб допомогти дітям помічати небезпеку, розуміти прості правила безпеки та практикувати захисну поведінку через щоденні активності й гру. У початковій школі ця основа розширюється до більш практично орієнтованих навичок, коли учні починають розуміти, чому потрібні правила, і як більш самостійно реагувати на надзвичайні ситуації.

Запрошуємо освітніх управлінців, дослідників та експертів використовувати результати дослідження у професійній та науковій діяльності.

European Commission: European Education and Culture Executive Agency, Preparedness education in Europe 2025 – Eurydice report, Publications Office of the European Union, 2026, https://data.europa.eu/doi/10.2797/0281387.